تجربه استفاده از پادکست جهت ایجاد انگیزه در دانش‌آموز پایة دوم برای ارسال تکالیف در شبکه آموزشی دانش‌آموزان(شاد)

امروزه با پیشرفت تکنولوژی، استفاده از فناوری در فرایند آموزش امری اجتناب‌ناپذیر است، یکی از مصادیق فناوری در آموزش، استفاده از پادکست‌های صوتی هستند. از این رو، هدف پژوهش حاضر بیان تجربیات پژوهشگر بعنوان دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان در استفاده از پادکست برای ایجاد انگیزه و علاقةدر دانش‌آموز پایة دوم برای ارسال تکالیف در شبکة شاد می‌باشد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات کیفی است که با استفاده از رویکرد روایتی و کاربست خودشرح‌حال‌نویسی انجام گرفته‌است. در واقع پژوهشگر درصدد بیان تجارب خود می‌باشد. برای جمع‌آوری داده‌ها، از روایت‌های روزانة پژوهشگر استفاده شده‌است. پس از مکتوب کردن روایت‌ها، جهت تجزیه و تحلیل داده از روش کدگذاری سه مرحله‌ای باز، محوری و گزینشی استفاده شد. یافته‌ها بیانگر این بود که پس از ساختن پادکست‌هایی که محتوای آن خواندن متن درس و حکایت‌های کتاب فارسی پایة دوم بود، انگیزة دانش‌آموز بیشتر شده و او علاقة بیشتری برای انجام تکالیف و ارسال آن‌ها به صورت صوتی در گروه کلاسی شاد نشان داده‌است. نتیجه این تجربه می‌تواند دستاورد مفیدی به جهت استفاده از فناوری‌های نوین برای معلمان در پایه‌های مختلف تحصیلی در برداشته‌باشد.

the experience of using podcasts to motivate second-grade students to submit homework in the student educational network (shad)

today, with the advancement of technology, the use of technology in the education process is inevitable. one of the examples of technology in education is the use of audio podcasts. therefore, the purpose of the present study is to express the experiences of the researcher as a student teacher of farhangian university in using podcasts to motivate and motivate second grade students to submit assignments on the shad network. the current research is a type of qualitative study that was conducted using a narrative approach and the application of autobiography. in fact, the researcher is trying to express his experiences. to collect data, the researcher s daily narratives have been used. after writing down the narratives, the three-step open, central and selective coding method was used to analyze the data. the findings showed that after making podcasts, the content of which was reading the lesson text and anecdotes from the second grade persian book, the student s motivation increased and he showed more interest in doing the homework and sending it in audio form in the happy class group. the result of this experience can be a useful achievement for the use of new technologies for teachers at different educational levels.