تحلیل رویکردهای مبتنی بر ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه تعلیم وتربیت

هدف پژوهش حاضر تحلیل رویکردهای یادگیری با بهره‌گیری از فناوری‌های نوین در قلمرو تعلیم و تربیت است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی است. یافته های پژوهش بیانگر آن است که در زمینه بهره‌گیری از فناوری‌های نوین در قلمرو تعلیم و تربیت دو رویکرد وجود دارد که عبارتند از : رویکرد اصلاح گرا و رویکرد تحول گرا. هر یک از این رویکردها پیرامون بهره‌گیری از فناوری‌های نوین دیدگاه‌هایی را مطرح نموده‌اند که دارای افراط و تفریط‌هایی هستند. اما در این میان رویکرد تلفیقی(ترکیبی) نگاهی متفاوت نسبت به بهره‌گیری از فناوری‌های نوین در قلمرو تعلیم و تربیت دارد. بدین صورت که کاملاً آموزش‌های سنتی را رها نمی‌کند و کاملاً نیز تاکیدش بر استفاده از آموزش الکترونیک نیست، بلکه سعی کرده است که از هر دو این رویکردها در زمینه یادگیری استفاده نماید. نتایج پژوهش نشان داد که قلمرو تعلیم و تربیت به ناچار باید نسبت به شیوه‌های سنتی تغییراتی ایجاد نماید و به سمت و سوی آموزش‌های ترکیبی سوق یابد

analysis of approaches based on the introduction of information and communication technology in the field of education and training

the aim of the current research is to analyze learning approaches using new technologies in the field of education. the research method is descriptive-analytical. the findings of the research indicate that there are two approaches in the field of using new technologies in the field of education, which are: the reformist approach and the transformative approach. each of these approaches regarding the use of new technologies have raised views that have extremes. but in the meantime, the integrated (combined) approach has a different view of the use of new technologies in the field of education. in such a way that it does not completely abandon traditional education and does not completely emphasize the use of electronic education, but has tried to use both of these approaches in the field of learning. the results of the research showed that the field of education must inevitably make changes compared to traditional methods and move towards hybrid education.