دراسة مقارنة لتعلیم اللغة العربیّة فی المدارس الایرانیة و الاندونیسیة (الضرورة و الهدف و المنهج) وفقاً لمنهج بیریدی

تدریس اللغة یلعب دوراً حاسماً فی تنمیة مهارات التواصل لدى الافراد، وتوسیع قاعدة معرفتهم، وتعزیز التفاهم بین الثقافات. بینما تنطبق المبادئ العامة لتدریس اللغة على جمیع اللغات، فان تعلیم اللغة العربیة یقدم تحدیات وفرصاً فریدةً بسبب تراثها اللغوی الغنی واهمیتها الدینیة وتنوع لهجاتها. وتعلیم اللغة رکن اساسی فی العملیة التعلیمیة فی العدید من دول العالم، بما فی ذلک ایران واندونیسیا. یهدف هذا البحث الى مقارنة تعلیم اللغة العربیة فی المدارس الایرانیة والاندونیسیة من حیث الضرورة والاهداف والمناهج. وتم اجراءها باستخدام الطریقة ذات الاربع خطوات للتحلیل المقارن ل”بیریدی”. ووصل البحث الی نتائج، منها: ترجع الاختلافات الموجودة فی تدریس اللغة العربیة فی کل من ایران واندونیسیا الى عوامل متعددة منها التاریخ والثقافة والسیاسة واحتیاجات المجتمع. ففی ایران، نظراً لتاریخها العریق فی التعامل مع العالم العربی واهمیة اللغة العربیة فی مجالات متعددة، فان نهج التدریس فیها اکثر شمولیة وتنوعاً. بینما یترکز الاهتمام فی اندونیسیا بشکل اکبر على الجانب الدینی للغة العربیة. تطویر المناهج الدراسیة لتعلیم اللغة العربیة فی اندونیسیا یتطلب تضافر جهود المعلمین والباحثین والموسسات التعلیمیة، وذلک لضمان حصول الطلاب على تعلیم لغوی فعال یساهم فی تطویر مهاراتهم وقدراتهم.