مقایسه دو روش تدریس نمایشی و سخنرانی در راستای ارایه راهکار های عملیاتی در بهبود فرایند تدریس در مدارس الگو

با توجه به اینکه یکی از اهداف فرایند آموزش،ایجاد تغییرات مثبت در اندیشه‌ها، شناخت‌ها و رفتار انسان است،معلمان باید تلاش کنند که با تدریس و فرایندهای ملموس در پیشرفت ایجاد انگیزه ، رضایت خاطر ، پرورش شخصیت و رشد دانش آموزان تاثیر مثبتی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش از طریق روش تدریس نمایشی بر میزان یادگیری دانش آموزان و مقایسه آن با روش سخنرانی در دبیرستان امام خمینی شهرستان صحنه طراحی و در سال 1402 انجام شد طی این پژوهش 60 دانش آموز پسر به طور تصادفی انتخاب و با توجه به سن وضعیت تحصیلی،معدل و وضعیت اقتصادی خانواده به دو گروه همتا(30نفر کنترل و 30 نفر تجربی) تقسیم شدند.ابتدا با استفاده از آزمون 20 سوالی چهار گزینه‌ای مبتنی بر اهداف درس پیش آزمون انجام شد و سپس به گروه تجربی از طریق روش نمایشی و به گروه کنترل از طریق روش سخنرانی طی دو جلسه یک ساعته آموزش داده شد و با سوالاتی پس آزمون انجام شد و با آزمونt مورد قضاوت آماری قرار گرفت، نتایج پژوهش نشان داد با وجود اینکه هر دو روش نمایشی و سخنرانی بر یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت دارد ولی آموزش از طریق روش نمایشی نسبت به آموزش از طریق سخنرانی تاثیر بیشتری بر میزان یادگیری دانش‌آموزان داشت.