مقایسه تاثیر روش های تدریس سخنرانی و مشارکت گروهی در مدرسه الگو علامه مجلسی

هدف از تحقیق انجام شده ی فوق بررسی تاثیر مثبت مشارکت گروهی و همچنین مقایسه آن با روش سنتی سخنرانی در مدرسه ی الگو می باشد. این پژوهش در مدرسه الگوی شاهد علامه مجلسی کرمانشاه و در کلاس یازدهم انسانی از درس پنجم جامعه شناسی (باورها و ارزش های بنیادین فرهنگ غرب) اجرا شده است. در طی این مطالعه نیمه تجربی، 30 نفر از دانش آموز به عنوان نمونه تصادفی انتخاب شد و با توجه به سن، وضعیت تحصیلی، معدل و وضعیت اقتصادی خانواده به دو گروه همتا (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه شاهد یا کنترل) تقسیم شدند. ابتدا پیش آزمونی براساس اهداف رفتاری درس از دانش آموزان گرفته شد، سپس به گروه آزمایش به روش مشارکت گروهی و به گروه شاهد به روش سخنرانی طی دو جلسه 5/1 ساعته تدریس داده شد. پس از آن از هر گروه با همان سوالات پس آزمون یکسان گرفته شد و با انجام آزمون t مورد قضاوت آماری قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که هر کدام از روش های تدریس تاثیر مثبتی روی یادگیری دانش آموزان داشتند، ولی روش مشارکتی به دلیل درگیر کردن دانش آموزان در تدریس نسبت به روش سخنرانی تاثیر بیشتری داشت.