بررسی نقش آزمایشگاه در یادگیری و تدریس درس علوم تجربی

امروزه تحولات چشمگیری را در حوزه آموزش علوم تجربی شاهد هستیم به نحوی که آموزش کاربردی این دروس اهمیت بسیاری پیدا کرده و متولیان تعلیم و تربیت به دنبال کاربست و یادگیری عمیق در دروس تجربی همچون علوم تجربی هستند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش آزمایشگاه در یادگیری و تدریس درس علوم بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که فعالیت‌های آزمایشگاهی ممکن است بر مبنای میزان راهنمایی‌هایی ارائه شده به دانش‌آموزان در حین انجام یک فعالیت، متفاوت باشند. بعضی از شیوه‌های آزمایشگاهی بسیار سازمان‌یافته‌اند و مانند این است که دانش‌‌آموزان حین انجام فعالیت، دستورکار «آشپزی» را دنبال می‌کنند، در حالی‌که دستورکار‌های دیگر «باز» هستند و دانش‌آموزان را در برنامه‌ریزی و طراحی آزمایش دخیل می‌کنند. برخی از انواع فعالیت‌های آزمایشگاهی بر کار کردن با مواد تاکید دارند، در حالی که روش‌های دیگر بر مهارت‌های مشاهده، تفسیر داده‌ها یا کاربرد فرایند‌ها برای حل مشکلات جدید تاکید می‌کنند.