اقدام پژوهی مشکلات درک مطلب شنیداری دانش آموزان پایه اول دو زبانه در مدرسه فراملیتی

نیمی از مردم جهان را افراد دو زبانه تشکیل می دهند.آموزش به دانش آموزان دو زبانه با دشواری هایی همراه است.هدف از این پژوهش ؛ بهبود مهارت های درک مطلب شنیداری دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس فارسی و جلوگیری از تکرار پایه دانش آموزان دو زبانه بوده است.این پژوهش به روش اقدام پژوهی ، در کلاس اول مدرسه فرا ملیتی در شهر قم صورت گرفت.با توجه به پیشینه پژوهش راه حل هایی برای رسیدن به اهداف پیشنهاد شدند که شامل : برگزاری کلاس های زبان آموزی مجزا ، استفاده از دانش آموزان به عنوان مترجم ، بازی های صدا آموزی ، گروه بندی دانش آموزان نسبت به توانایی زبانی ، آموزش راهبرد های فراشناخت و فعالیت های گسترش دامنه لغات بودند.راه حل های انتخابی طی مدت 5 ماه از مهرماه تا بهمن ماه در کلاس درس توسط معلم پژوهشگر اجرا شدند.برخی از راه حل های پژوهش از جمله برگزار کلاس های زبان آموزی مجزا، استفاده از دانش آموزان به عنوان مترجم و آموزش راهبرد های فراشناخت به دانش آموزان با توجه به مشکلات اجرایی حذف و تعدیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از بازی های صدا آموزی ، گروه بندی دانش آموزان با توجه به توانایی های زبانی و فعالیت های افزایش دامنه لغت می تواند منجر به افزایش درک شنیداری دانش آموزان دو زبانه مهاجر و بهبود عملکرد آنان در برنامه درسی اول دبستان باشد.