بازشناسی معیارهای منطبق با تعلیم و تربیت اسلامی معلمان؛ در جهت رفع آسیب های تربیتی- اجتماعی دانش آموزان و نهادینه کردن برنامه مدرسه الگو

با توجه به اهداف والای تعلیم و تربیت در تعالیم اسلامی، معلم باید بکوشد که موجود بی تجربه و ناقصی را به سر حد ترقی و کمال برساند و برای زندگی نوین آماده کند. در این راستا؛ معیارهای منطبق با تعلیم و تربیت اسلامی معلمان، برای ایجاد و حفظ سلامت، نشاط و رشد فردی و اجتماعی و رسیدن به پیشرفت و سعادت در دنیا و آخرت، امری لازم و ضروری است و در مقابل نبود آن، آسیب های فردی و تربیتی-اجتماعی، همچون بحران هویت، اعتیاد، خودکشی، فساد اخلاقی، ناسازگاری و... به وجود خواهد آمد. بر این اساس؛ هدف تحقیق، بازشناسی معیارهای منطبق با تعلیم و تربیت اسلامی معلمان؛ در جهت رفع آسیب های تربیتی- اجتماعی دانش آموزان و نهادینه کردن برنامه مدرسه الگو می باشد. روش پژوهش حاضر، از نوع توصیفی- تحلیلی و از نظر هدف، کاربردی است و ابزار گردآوری اطلاعات، با استفاده از روش کتابخانه ای است. یافته های تحقیق نشان داد؛ به همان اندازه که برنامه ریزی برای تربیت مهم است و برنامه ریزان در مسائل تعلیم و تربیت باید تعیین کنند که در اهداف تربیتی، به دنبال ایجاد چه تغییراتی در مربیان هستند، بررسی موانع آسیب های تربیتی- اجتماعی دانش آموزان و نهادینه کردن برنامه مدرسه الگو نیز از اهمیت بالایی برخوردار است.