ضرورت استقرار مدارس صالح در نظام آموزش و پرورش ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های مدرسه صالح در سند تحول و بررسی تنوع مدارس در ایران با تاکید بر ضرورت استقرار مدرسه صالح است.روش‌شناسی: تحقیق حاضر از نظر اهدافی که دنبال می نماید جزء تحقیقات نظری بوده و از نظر فرایند انجام کار جزء تحقیقات توصیفی - تحلیلی می باشد.جهت جمع آوری اطلاعات از رویکرد کتابخانه ای و بانکهای اطلاعاتی و اسناد مرتبط با تحقیق استفاده گردید و در نهایت با رویکرد تحلیلی به تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده پرداخته و نتایج استنتاج گردیده است.یافته‌ها: یافته‌ها نشاد داد که برای مدرسه صالح هفت ویژگی مهم از جمله ساده‌سازی، پالایش، متناسب‌سازی، تعادل، انعطاف‌پذیری، رابطه احسان و عدالت و مشارکت و تعاون در نظر گرفته شده است.و در بحث تنوع مدارس در ایران به 21 نوع مدرسه اشاره و مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان داد که تنوع مدارس در جامعه به نیازهای گروههای مختلف پاسخ می دهند. معیارهای تعیین انواع مدارس در عین حال باید به نیازهای اساسی، پایدار و بلندمدت جامعه نسبت به مبانی بیرونی اولویت داده شود. در غیر این صورت، صرفاً مبنای بیرونی برای تاسیس یا حذف مدرسه می تواند تصمیم و اقدامی پرخطر باشد.از منظر دیگر با توجه به خروجی فعلی نظام تربیتی ایران ضرورت استقرار مدرسه صالح بیش از پیش احساس می گردد تا علاوه بر هدف رسمی آموزش در مدارس هر فرد به مراتبی از حیات طیبه دست یابد و به عنوان افراد دارای ارزشهای معنوی ،انسانی و خردمند در جامعه ایفای نقش نمایند.