نقش مدارس الگو در بهبود خودکارآمدی و ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان

انسان هماره در جستجوی تعالی خویش در تمامی ابعاد زندگی بوده است.در ابتدایی ترین محیط برای کسب تعالی و کیفیت می توان به مدارس اشاره کرد که زمینه بسیار مهمی برای رشد تلقی می شوند.مدرسه به عنوان نهادی که بیشترین ساعات عمر انسان را در اختیار دارد در شکل گیری شخصیت و رفتار انسان سهم بسزایی ایفا می نماید. وجود مدارسی در استانداردهای بالا اعم از محتوای علمی، محتوای آموزشی و پرورشی می تواند انسان را به سمت تعالی سوق دهد.نشاط تجربه شده و کیفیت بالای کادر مدرسه و محیط آن سهم بسزایی را در نقش آفرینی برای توسعه ایفا می نماید. حال دانش آموزان و والدینشان که دغدغه های فراوانی را در روند آموزش و پرورش دارند می توانند از این بستر بهره مند گردند. در این مقاله سعی شده است با نگاهی بر هوش هیجانی و میزان خودکارآمدی دانش آموزان به عنوان دو مولفه حیاتی در رشد و پیشرفت به تبیین نقش مدرسه الگو در تقویت و شکل گیری این دو مولفه پرداخته است.