شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر شاخص‌های مدرسه پژوهش محور با استفاده از روش تحلیل سلسله‌مراتب فازی

بنا به این ضرورت که جهان امروز پرسشگری و طرح مسئله است،تعلیم و تربیت و در راس آن مدارس باید به ابزار پاسخ‌گویی که همانا پژوهش و خردورزی است، مجهز باشند و دانش آموزان خود را در این مسیر هدایت کنند.پژوهش حاضر باهدف شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر شاخص‌های مدرسه پژوهش محور با استفاده از روش تحلیل سلسله‌مراتب فازی در سال 1402 انجام‌شده است. برای دست‌یابی به هدف فوق ابتدا شاخص‌ها و زیر شاخص‌های مدرسه پژوهش محور از طریق مطالعات کتابخانه‌ای و کسب دیدگاه‌های 40 نفر از مدرسان ریاضی شهر بندرعباس، در قالب 4 شاخص اصلی و21 شاخص فرعی شناسایی شدند و سپس 10 نفر از سرگروه‌های ریاضی شهرستان بندرعباس ، میزان اهمیت هرکدام از شاخص‌ها را نسبت به شاخص‌های دیگر در پرسشنامه طراحی‌شده‌ای تعیین نمودند و با استفاده از تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبی شاخص‌های مدرسه پژوهش محور رتبه‌بندی شدند. پس از تعیین وزن دهی معیارهای اصلی و فرعی، نتایج نشان داد که معلم پژوهش محور، آموزش و یادگیری پژوهش محور، حل مسئله و خلاقیت به ترتیب با استفاده از روش تحلیل سلسله مراتبی بیشترین اهمیت را در شاخص‌های موثر پژوهش محور داشتند.