بررسی عوامل موثر بر کیفیت تدریس مجازی در مدارس دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر تدریس مجازی در مدارس ابتدایی شهر یزد انجام گرفت. روش تحقیق حاضر به لحاظ هدف،کاربردی و به لحاظ اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. حجم نمونه شامل 186 نفر از معلمان دوره ابتدایی بودند که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های تحقیق، پرسشنامه سواد دیجیتالی ادبی فیروزجاه و همکاران (1397)، پرسشنامه محقق ساخته میزان تخصص و مهارت های معلمان در تدریس مجازی و پرسشنامه ملزومات و عوامل موثر بر تدریس مجازی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss مورد پردازش و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که رابطه مستقیم و معنا داری بین میزان سواد دیجیتالی معلمان مدارس ابتدایی با مهارت های ان ها در تدریس مجازی وجود دارد. علاوه بر آن هرچه میزان امکانات و ملزومات موثر بر تدریس مجازی در مدارس بیشتر باشد تمایل معلمان بر استفاده از روش تدریس مجازی افزایش می یابد. بر همین اساس می بایست ضمن توجه به دوره های دانش افزایی مربوط به سواد دیجیتال برای معلمان به تقویت کمی و کیفی امکانات مدارس نیز توجه شود.