برنامه ریزی درسی هنر ( دوره ی ابتدایی)

برنامه درسی هنر دوره ابتدایی در میان سایر برنامه های درسی، در اجرا با دشواری های متفاوتی مواجه است، از یک سو اغلب پژوهش ها به طور عمده بر کاستی های اجرای فعالیت ها و محتوای برنامه درسی هنر متمرکز است و از سوی دیگر یک نقشه جدید راهنمای برنامه درسی هنر، تا زمانی که مشکلات مربوط به پشتیبانی های اجرایی وجود دارد، بیان گویایی برای تغییر واقعی آموزش و بهبود کیفیت آن نخواهد بود، چه بسا برنامه درسی قدیم هم که به لحاظ بضاعت علمی آن موقع تهیه می شد به خاطر مسائل اجرایی آن، عقیم می‌ماند. در برنامه هفتگی مدارس، زنگ هنر یک فرصت اساسی است که به ویژگی های حاصل از ارضای نیازهای شناختی و عاطفی کودکان دبستانی امکان ظهور می دهد. هدف : مقاله حاضر بر آن است که ضمن بررسی عمیق برنامه درسی هنر ، هدف ها ، اصول ، رویکردها ، محتوا ، چگونگی اجرا ، ارزشیابی و سایر ویژگی های آن ها را به گونه ای منطقی به تصویر بکشد. در این باره مربیان پرورشی مدارس در برطرف کردن موانع بهبود کیفیت زنگ هنر و فعالیت های در نظر گرفته شده خارج از کلاس توانایی های قابل ملاحظه‌ای از خود نشان داده اند. از این-رو، روشن کردن نقش معاونت پرورشی در یاری رساندن آموزش عمومی می تواند یکی از دلایل احیای آن با هدف بهبود کیفیت آموزش باشد با جستجوی این چشم انداز تازه و رویکرد تلفیقی، انتظار می‌رود پشتیبانی های اجرایی برنامه درسی هنر، با قوت و دقت بیشتری صورت گیرد. نتایج : بنابراین حقایق و رهنمودهای این نوشتار و پژوهش های وابسته به آن می‌تواند به طور عام به عنوان نقشه کاربردی برای مدیران آموزش و پرورش کشور مورد استفاده قرار گیرد.