شناسایی ویژگی‏های تربیتی و آموزشی یک مدرسه الگو

هدف از انجام پژوهش درباره این موضوع ،کمک به تسریع گام برداری در طریق تحولی آموزش و پرورش در ایران میباشد (تحولی که در آن سودمندی برای تمام بازیگران دارد، از جمله کشور ،جامعه، دانش آموزان ، معلمان ، اولیا و...). علاوه بر نقش اساسی که مدیران و سردمداران آموزش و پرورش دارند ، معلمان و تجربه های معلمی آنها نیز می تواند برای ایجاد یک کل منسجم و پیشرفته (منظور نظام تعلیم و تعلم است که تعلیم و تربیت همواره به عنوان ابزاری برای دستیابی به جایگاه رفیع انسانی در کشور ها محسوب میگردد ) که یکی از موئلفه های اصلی آن کل منسجم، مدرسه الگو است ،کمک کننده باشد. تکیه اصلی این مقاله بر مدارس متوسطه اول و دوم میباشد از که از نوع مدارس غیر استثنایی میباشند . معلمان و مدیران میتوانند با مستفاد شدن از این مقاله که بصورت بدیع ریز نکاتی در مورد مدرسه الگو ذکر کرده است تا حدودی مدرسه را به سوی تحول حرکت دهند. روشی که این مقاله نگارش شده توسل به طریق کتابخانه ای که از نظر هدف:(کاربردی) و از نوع کیفی (تحلیل مضمون) میباشد.تحقیق انجام شده و تمسک به نوع روش آن نشان میدهد که طُرق فراوانی برای تعریف چیستی ، چگونگی و چرایی مدرسه الگو وجود دارد که اگر بخواهیم تمام آنها را جمع کنیم خود تبدیل به یک کتاب قطور خواهد شد، اما به اختصار من توانسته ام در این مقاله دو سر تیتر اصلی در حیطه چیستی، یعنی ویژگی های تربیتی و ویژگی های آموزشی که باید یک مدرسه ساده، اگر میخواهد تبدیل به مدرسه الگو بشود، داشته باشد را توضیح دهم.