بررسی رابطه هوش اجتماعی و باورهای فراشناختی با سبک یادگیری وارک در بین فراگیران متوسطه دوم ناحیه دو شهر بندرعباس

پژوهش حاضر با هدف بررسی بررسی رابطه هوش اجتماعی و باورهای فراشناختی با سبک یادگیری وارک در بین فراگیران متوسطه دوم ناحیه دو شهر بندرعباس صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم ناحیه دو شهر بندرعباس (به تعداد 10936نفر) بود. نمونه آماری با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی و با استفاده از جدول مورگان به تعداد 370 نفر تعیین گردید. ابزارهای گردآوری این پژوهش شامل هوش اجتماعی (ترومسو و همکاران، 2001)، باورهای فراشناخت (ولز و همکاران، 2004)، سبک های یادگیری (لینکلن نیوزیلند، 1998) بود. لازم به ذکر است که روایی پرسشنامه ها در پژوهش های پیشین تایید گردیده و پایایی آن ها نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 81/0، 87/0، 79/00 برآورد گردید که پایایی قابل قبولی می باشد. برای بررسی فرضیه ها از نرم افزارهای spss 24 و lisrel8.54 استفاده گردید. نتایج نشان داد که هوش اجتماعی با سبک های یادگیری رابطه مستقیم دارد، باورهای فراشناخت با سبک یادگیری رابطه رابطه مستقیمی دارد.