واکاوی ابعاد مختلف مدیریت به منظور ارائه الگوی مدیریت و رهبری آموزشی در عصرحاضر

از سال 1878 که تیلور برای اولین بار چهار اصل مهم مدیریت علمى را ارائه کرد و'مدیریت' رسما به عنوان یک علم محسوب شد، سبک ها و الگوهای متنوعی از رهبری و مدیریت در سازمانها و نهاد های مختلف ارائه شده ویا مورد مطالعه پژوهشگران قرارگرفته است. یکی از این الگوها مدیریت و رهبری آموزشی است که ده ها سال است مراکزعلمی- آموزشی و مدارس را تحت تاثیر خود قرار داده است. بدیهی است مدیریت آموزشی در قرنی که با تحولات عظیمی در زمینه فناوری اطلاعات مواجه شده ، نتواند از روشها والگوهای مدیریت سنتی بهره گیرد. این پژوهش ضمن واکاوی ابعاد مختلف دیدگاه های گوناگون در صدد آن است که ویژگی های یک الگوی تحول آفرین را در مدیریت و رهبری مدرسه، در هزاره سوم ارائه کند. روش تحقیق در این پژوهش، اسنادی و تحلیل محتوا است و ازطریق گردآوری داده های کتابخانه ای، برمبنای شیوۀ کیفی تدوین شده است. دراین تحقیق با واکاوی شش الگوی مدیریت و رهبری و با توجه به رویکردهای متامدرنیسم به ویژگی های مدیریت و رهبری مدرسه در قرن حاضر پرداخته شده است. این مطالعه علاوه بر گسترش دامنه ادبیات الگوپردازی در مدیریت و رهبری برای تحقیقات بیشتر، به این نتیجه منجر شد که هزاره سوم، علاوه بر آنکه فرصتی برای بهره گیری ازخلاقیت و نوآوری جهت استفاده غیرمقلدانه از الگو های گذشته را فراهم می کند، همچنین زمینه لازم برای کارآیی بیشتر و اثربخشی بهتر به منظور افزایش بهره وری در مدیریت آموزشگاهی را به مدیران و رهبران آموزشی عصر حاضر پیشنهاد دهد.