تبیین جایگاه فناوری در مدرسه الگو (مطالعه‌ی کیفی)

امروزه کاربرد فناوری از کاربرد صرف وسایل آموزشی و کمک‌آموزشی فراتر رفته و نقش موثری در نظام تعلیم و تربیت به‌ویژه در مدارس پیشرو ایفا می‌کند. هدف از پژوهش حاضر، تبیین جایگاه فناوری در مدرسه الگو براساس منابع کتابخانه‌ای فارسی و لاتین است. پژوهش حاضر از نظر هدف در حیطه‌ی پژوهش‌های کاربردی، نوع داده‌ها کیفی از نوع اکتشافی و شیوه‌ی پژوهش تحلیل محتوا است. پس از تحلیل محتوایی منابع مورد مطالعه، 75 کد باز مربوط به مصادیق جایگاه فناوری در مدرسه الگو استخراج گردید و پس از آن مقوله‌بندی کدهای باز صورت پذیرفت و این 75 کد باز درقالب 4 مقوله‌ی اصلی: 1 مهارت‌های فناورانه‌ی مدیریت آموزشگاه 2 مهارت‌های فناورانه‌ی معلمین 3 مهارت‌های فناورانه‌ی فراگیران 4 مهارت‌های فناورانه‌ی والدین مقوله‌بندی شدند(کدهای محوری). براساس یافته‌های حاصل از پژوهش، صرفه‌جویی در منابع و کاهش هزینه‌های آموزشی در بلندمدت با %40 در حوزه‌ی اول و ایجاد انگیزه و تقویت حافظه‌ی فراگیران در بستر سامانه‌های آموزشی با %11.66 در حوزه‌ی دوم و افزایش انگیزه در بستر فناوری با %12.96 در حوزه‌ی سوم و برقراری تعامل با کادر آموزشی مدرسه در بستر فناوری با 30.76% در حوزه‌ی چهارم بیشترین جایگاه را در حوزه‌های نام‌برده دارند. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که باید بستر فرهنگی لازم برای استفاده‌ی صحیح و بهینه از فناوری‌های جدید در مدرسه الگو ایجاد گردد و در جهت آگاهی مدیران و معلمان از جایگاه و نقش فناوری آموزشی در مدارس دوره‌های آموزش ضمن خدمت، جلسات و همایش‌های علمی‌‌‌تخصصی برگزار شود تا با کاربرد فناوری مدارس تبدیل به مدارسی الگو و اثربخش شوند.