آسیب شناسی نظام آموزشی مجازی مبتنی بر سامانه آموزشی شاد بر اساس قابلیت های آن برای دانش آموزان مقطع ابتدایی با نیازهای ویژه(مدارس استثنایی)

هدف از انجام این پژوهش تعیین آسیب های نظام آموزشی مجازی مبتنی بر سامانه آموزشی شاد بر اساس قابلیت های آن بوده است؛ نوع تحقیق، توصیفی- پیمایشی است. برای دستیابی به این هدف از روش‌‌های آماری توصیفی(محاسبه میانگین، انحراف معیار و ...) و آمار استنباطی(آزمون tتک نمونه‌‌ای) با رعایت پیش‌‌فرض‌‌های آن استفاده‌‌شده‌‌است؛ جامعه آماری این تحقیق شامل متخصصان آموزش و پرورش استثنایی و آموزش الکترونیکی، معلمان مدارس آموزش و پرورش استثنایی استان تهران و والدین دانش آموزان استثنایی (با نیاز ویژه) است. با توجه به یافته ها، نتایج حاصله مبین این مطلب است که از تعداد 390 نفر پرسش شوندگان (افراد نمونه) به طور متوسط تعداد 8 نفر(2 درصد) گزینه خیلی زیاد، تعداد 21 نفر(5 درصد) گزینه زیاد، تعداد 51 نفر(13 درصد) گزینه تاحدی، تعداد 125 نفر(32 درصد) گزینه کم و تعداد 184 نفر(47 درصد) گزینه خیلی کم را انتخاب نموده اند. در نتیجه 79 درصد افراد نمونه معتقدند سامانه آموزشی شاد در این بعد تاثیر در حد کم به پایین دارد. نتایج نشان داد که بعد انگیزشی در اولویت اول دچار آسیب بوده و در اولویت های بعدی، ابعاد خانوادگی، اجتماعی، تحصیلی و فرهنگی دچار آسیب می باشند.