بررسی رابطه اضطراب در یادگیری دانش آموزان ابتدایی و نقش آن در مدارس الگو

این مطالعه با هدف تعیین رابطه اضطراب به عنوان یک مقوله روانشناسی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی و نحوه برخورد با آن در مدارس الگو است .در یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی تعداد50نفر از دانش آموزان دبستان پسرانه و دخترانه به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه اضطراب بک استفاده شد. داده‌های به دست آمده با روش‌ آماری ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‌های به دست آمده از این تحقیق نشان داد که اضطراب از قدرت پیش‌بینی کنندگی خوبی برای یادگیری برخوردار می‌باشد . همچنین بین اضطراب و یادگیری در مدارس الگو رابطه معناداری وجود دارد.از نتایج این پژوهش برمی آید که محیط زندگی وطرز رفتار اطرافیان تصویرهایی را در ذهن کودکان به جای می‌گذارد که ممکن است اثرات مطلوب و نامطلوب آن در تمام مدت زندگی باقی بماند و نتایج آن هم تنها به خود فرد منتهی نمی‌شود بلکه در چگونگی روابط او با افراد دیگر هم تاثیر می‌گذارد. علمای تعلیم و تربیت در مورد نقش مدرسه و نوع نگرش کودکان به محیط مدرسه و اهمیت تاثیر نوع روابط بین کودکان و مربیان معتقدند که هرگاه دانش آموزان از اعتماد به نفس، آرامش درون، صفای قلب و نگرش مثبت به مربی خود برخوردار است آموزش نیز برایش لذت بخش خواهد بود و بالعکس موجب اضطراب و دلهره و مدرسه گریزی وی می گردد.