تحلیل محتوای کتابهای راهنمای معلم دوره اول دبستان براساس مدل طراحی آموزشی چهار مولفه ای( 4cid)

هدف مقاله حاضر تحلیل محتوای کتابهای راهنمای معلم فارسی دوره اول دبستان در ایران نسبت به مدل طراحی آموزشی چهار مولفه ای ون مرینبور است. روش گرد آوری داده ها، آخرین نگاشت کتابهای راهنمای معلم فارسی در نظر گرفته شد. به همین علت کتابهای راهنمای معلم فارسی ( در سال 96 ) که وزارت آموزش و پرورش براساس اهداف مصوب منتشر کرده است، انتخاب گردید. روش پژوهش تحلیل محتوای جهت دار بود. واحد تحلیل پاراگراف در نظر گرفته شد و متن پاراگرافها براساس چهار مولفه ی تکالیف یادگیری، تمرین تکلیف جزیی، اطلاعات حمایتی و اطلاعات روش کاری به روش مقوله سازی تجزیه و تحلیل شد. داده ها به روش همسو سازی اعتبار یابی شد. نتایج بدست آمده نشان داد که از میان چهار مولفه ی مورد بررسی، بیشترین تاکید کتابهای راهنمای معلم فارسی دوره اول دبستان بر مولفه ی تکالیف یادگیری است و به دیگر مولفه ها توجه چندانی نشده است.