تاثیر خودکارآمدی و حمایت اجتماعی مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زارعی بنگ امیرحسین
|
|
منبع
|
اولين همايش ملي مدرسه الگو - 1402 - دوره : 1 - اولین همایش ملی مدرسه الگو - کد همایش: 02231-77874 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
خودکارآمدی اهمیت بسیاری در عملکرد تحصیلی افراد دارد و می‌تواند تاثیر مثبتی بر روحیه، رفتار و انگیزه آن‌ها داشته باشد. باورهای خودکارآمدی می‌تواند انرژی افراد را برای دستیابی به اهدافشان افزایش دهد و آن‌ها را در مقابل موانع قوی تر سازد.معلمان نقش مهمی در تقویت خودکارآمدی دانش‌آموزان و تاثیر مثبتی بر رشد روانی و اجتماعی آن‌ها دارند. برنامه‌ریزی منظموسازمان‌یافته در تدریس، اعتماد به نفس و افزایش خودکارآمدی دانش‌آموزان را تقویت می‌کند.حمایت اجتماعی در محیط مدرسه نیز نقش مهمی در تقویت خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. برگزاری جلسات گروهی و ایجاد فضاهای همکاری و تعاملی می‌تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و رشد روانی و اجتماعی دانش‌آموزان کمک کند.با استفاده همزمان از روش‌های برنامه‌ریزی منظم و تدریس موثر، به همراه حمایت اجتماعی، می‌توان به بهبود عملکرد تحصیلی و رشد روانی و اجتماعی دانش‌آموزان کمک کرد. این رویکرد‌ها می‌توانند به کاهش استرس و ارتقاء رضایت زندگی فرد و رشد تحصیلی دانش آموزان به صورت مستمر حتی بدون حضور در مدرسه و در محیط خانه با تاثیر بر خودکارآمدی کمک کنند.
|
|
کلیدواژه
|
خودکار آمدی، حمایت اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، روایت پژوهی
|
|
آدرس
|
, iran
|
|
پست الکترونیکی
|
amirhosseinzareibang@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|