اصول و فنون تدریس با الهام از سوره مبارکه حمد گامی در جهت بازشناسی راهبردهای تدریس در یک مدرسه الگو

هدف از پژوهش حاضر بررسی اصول و فنون تدریس بکار رفته در سوره حمد به منظور بازشناسی راهبردهای تدریس در یک مدرسه الگو می باشد . در این تحقیق که از نوع کیفی ، با رویکرد توصیفی – تحلیلی می باشد ، از تعاریف عملیاتی ریچاردز و راجرز برای اصول و فنون تدریس استفاده شده است . روش جمع آوری اطلاعات در این پژوهش کتابخانه ای و به شیوه متن کاوی و تحلیل متن می باشد . بر اساس یافته های تحقیق ٬ در شیوه تدریس بکار رفته در سوره حمد به زدودن موانع گوناگون ذهنی فراگیران و تسخیر قلب آنان در همان ابتدای تدریس ٬ حاکم شدن فضای ادب و احترام در تدریس ، برانگیختن حس تحسین و سپاسگزاری فراگیران ٬ گفتگوی درونی و تفکر٬ نیازهای شناختی و زیبایی شناختی فراگیران و بهره گیری از فنون القای به نفس و تقویت و تنبیه جانشینی توجه ویژه شده است . بر این اساس ، چنانچه سوره حمد را یک کلاس درس منحصر به فرد در نظر بگیریم ، راهبرد اصلی تدریس انتخابی برای آن راهبرد تعاملی ، فعال ، انسانگرایانه ، شناختی و تفکر – محور است ، راهبردی که می تواند به عنوان الگو در هر مدرسه ای به کار برده شود.