طراحی مدل مولفه های استقرار تعالی سازمانی در راستای مهارت بازاریابی جذب و حفظ دانشجو(شاهد تجربی: کارکنان و اساتید مراکز علمی کاربردی استان مازندران)

کارکنان دانشی و ماهر دانشگاه هستند که نقش راهبردی‌ در تعالی سازمانی دانشگاه ایفاء می‌کنند. هدف از مقاله حاضر طراحی مدل مولفه های استقرار تعالی سازمانی در راستای مهارت بازاریابی جذب و حفظ دانشجو(شاهد تجربی: کارکنان و اساتید مراکز علمی کاربردی استان مازندران) بوده است. روش تحقیق از نوع آمیخته(کیفی- کمی) بوده است. جامعه مورد مطالعه در بخش کیفی، مدیران، اساتید و خبرگان مراکز علمی کاربردی استان مازندران و جامعه آماری در بخش کمی 150 نفر از مدیران، اساتید و کارکنان مراکز علمی کاربردی استان مازندران بوده اند. جهت استخراج داده ها از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج بخش کیفی نشان داد که: متغیر تعالی سازمانی دارای 2 بعد «توانمندسازی و عملکردی» است. همچنین بعد توانمندسازی دارای 5 مولفه «مدیریت، یادگیری، منابع انسانی، مدیریت استراتژیک و ساختار سازمانی» و بعد عملکردی دارای 3 مولفه «نتایج آموزشی، نتایج جامعه و نتایج کلیدی عملکرد» می باشد. متغیر مهارت آموزی دارای 2 بعد «محتوایی و ساختاری» است. همچنین بعد محتوایی دارای 3 مولفه «محتوای آموزش، اساتید متخصص و انگیزه» و بعد ساختاری دارای 3 مولفه «امکانات و تجهیزات آموزشی، برنامه ریزی، نظارت و ارزشیابی» می باشد. همچنین نتایج بخش کمی با استفاده از آزمون معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار اسمارت پی ال اس حاکی از برازش مناسب مدل بوده و ابعاد توانمندسازی و عملکردی در تعالی سازمانی نقش معناداری دارند و بعد توانمندسازی بیشترین نقش و بعد عملکردی کمترین نقش را در تعالی سازمانی دارند. ابعاد محتوایی و ساختاری در مهارت آموزی نقش معناداری دارند و بعد محتوایی بیشترین نقش و بعد ساختاری کمترین نقش را در مهارت آموزی دارند.