|
|
|
|
تاثیر یادگیری مشارکتی بر خودکارآمدی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر کلاس‌های چندپایه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
علیپور مقدم خدیجه ,اعراب شیبانی خدیجه ,غلامی بیناباج امیرحسین
|
|
منبع
|
پژوهش هاي ميان رشته اي زنان - 1402 - دوره : 5 - شماره : 3 - صفحه:33 -48
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر تاثیر یادگیری مشارکتی بر خودکارآمدی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر در درس قرآن کلاس‌های چندپایه را موردبررسی قرارداد. روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون_ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. برای اندازه‌گیری متغیرها از پرسش‌نامه خودکارآمدی اجتماعی لد و ویلر و آزمون پیشرفت تحصیلی استفاده شد. به‌منظور اجرای طرح پژوهش از میان مدارس چند پایه، دو کلاس به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به عنوان گروه آزمایش (n=15) و گروه گواه (n=15) در نظر گرفته شد. آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسش‌نامه خودکارآمدی اجتماعی به‌منزله پیش‌آزمون برای هر دو گروه انجام شد. گروه آزمایش در 15 جلسه (45 دقیقه) درس قرآن را به‌صورت مشارکتی، آموزش دیدند، اما گروه گواه در طول مدت اجرا، به روش رایج آموزش دیدند. بعد از پایان دوره آموزش، از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس، مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج، برتری معنادار گروه آزمایش را در پیشرفت تحصیلی درس قرآن نشان داد، ولی در زمینه خودکارآمدی اجتماعی، تفاوت معناداری بین گروه‌ها مشاهده نشد.
|
|
کلیدواژه
|
یادگیری مشارکتی، خودکارآمدی اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، کلاس‌های چندپایه
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور مرکز تهران, دانشکده روانشناسی, ایران, دانشگاه پیام نور مرکز تهران, دانشکده روانشناسی, ایران, دانشگاه پیام نور مرکز تهران, دانشکده روانشناسی تربیتی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
keyvan.bedollahi@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the impact of collaborative learning on social self-efficacy and academic achievement of female students in multi-grade classes
|
|
|
|
|
Authors
|
gholami binabaj amirhossein
|
|
|
|
|
Keywords
|
collaborative learning ,social self-efficacy ,academic achievement ,multi- grade classes
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|