مطالعه تطبیقی مولفه های کالبدی معماری مدارس قزوین در دوره پهلوی و انقلاب اسلامی

بروز موج نوگرایی در تاریخ معاصر ایران موجب پیدایش مدارسی به شیوه اروپایی در کشور و شهر قزوین شد. این مدارس از نظر محتوای دروس و معماری بنا با مدارس سنتی متفاوت بودند. در دوره پهلوی اول، به تبع افزایش جمعیت در ایران و نیز سیاست دولت وقت در زمینة توسعه کمی مدارس به منظور تربیت نیروی متخصص، ساخت مدارس در دستور کار قرار گرفت. اهمیت تحقیق حاضر از آن حیث است که اکثر پژوهش ها درباره معماری مدارس قزوین به مدارس سنتی (مسجد مدرسه ها) شهر قزوین می پردازند و به معماری مدارس معاصر به خصوص پهلوی و بعد از انقلاب اسلامی و عوامل کالبدی آن نپرداخته اند. هدف این پژوهش بررسی تطبیقی کالبد معماری مدارس قزوین در معاصر(پهلوی و بعد از انقلاب اسلامی) است و روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و استدلال آن از نوع قیاسی است. با توجه به بررسی ها و تحلیل های انجام شده می توان نتیجه گیری کرد که معماری دوره پهلوی چندان اختلاف زیادی با بعد از انقلاب اسلامی ندارد و همان طور که در بررسی مبانی نظری به شاخص هایی چون پلان، نما و تراکم، فضای باز و بسته و ویژگی های فیزیکی دست یافتیم که پلان اکثر مدارس بررسی شده به هندسه مستطیل شکل بودند و برای ورود به مجموعه می بایست از چندین پله عبور کرد و دارای اختلاف سطح از زمین بودند و در بررسی نما هم تزئینات به شدت قبل نبوده و عموما پنجره ها درای ریتم تکرار شونده بودند و از اصل قرینگی پیروی می کردند و عموما ساختمان های مکعب مستطیل آجری، راهروهای کشیده و یکنواخت، کلاس های راست گوشه با پنجره های حفاظ دار و ارتفاع بلند هستند که میزان ارتباط آن ها با فضای سبز از طریق یک حیاط آسفالتی که در یک گوشه آن سرویس های بهداشتی جای داشت بوده است.

a comparative study of the physical components of the architecture of qazvin schools during the pahlavi period and the islamic revolution

the emergence of the wave of modernization in the contemporary history of iran caused the emergence of european-style schools in the country and the city of qazvin. these schools were different from traditional schools in terms of course content and building architecture. during the first pahlavi period, due to the increase in the population in iran and the policy of the then government in the field of quantitative development of schools in order to train specialized personnel, the construction of schools was put on the agenda. the importance of the present research is that most of the researches about the architecture of qazvin schools deal with the traditional schools (mosque schools) of qazvin city and have not addressed the architecture of contemporary schools especially pahlavi and after the islamic revolution and its physical factors. the purpose of this research is a comparative study of the architecture of qazvin schools in the contemporary period (pahlavi and after the islamic revolution) and the research method is descriptive and analytical and its reasoning is deductive. according to the studies and analysis, it can be concluded that the architecture of the pahlavi period does not have much difference with that after the islamic revolution, and as in the examination of theoretical foundations, indicators such as plan, facade and density, open and closed space and physical characteristics, we found that the plans of most of the examined schools had a rectangular geometry, and to enter the complex, one had to pass through several stairs and had a difference in level from the ground, and in the examination of the facade, the decorations were not as strong as before, and generally the windows they were repeated in a dry rhythm and followed the principle of qaringi, and generally, they are rectangular brick cube buildings, long and uniform corridors, right-corner classrooms with protective windows and high height, which are connected to the green space through a courtyard. asphalt that was in one corner of the restrooms.