بررسی رابطه انعطاف‌پذیری شناختی با عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان

یکی از مهم‌ترین مسائل در نظام‌های آموزشی مختلف مقوله عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان است که در زمره شاخص‌های اصلی برای ارزیابی آموزشی مدارس ایران نیز قرار می‌گیرد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انعطاف‌پذیری شناختی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان بود. طرح پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی بود. دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی 1402-1401، شهر اردبیل جامعه پژوهش را تشکیل دادند.170 (دختر=137، پسر=33) نفر از دانش‌آموزان به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب و به‌صورت گروهی در محیط آموزشگاه‌ها به پرسشنامه‌های انعطاف‌پذیری شناختی و عملکرد تحصیلی پاسخ دادند. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از نرم‌افزارهای spss-25 تحلیل شد. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که انعطاف‌پذیری شناختی می‌تواند با عملکرد تحصیلی ارتباط داشته باشد. لذا مشاوران تحصیلی و معلمان می‌توانند از طریق افزایش انعطاف‌پذیری شناختی در دانش‌آموزان چه از طریق آموزش مستقیم در کلاس درس و چه از طریق آگاهی دادن در مورد آن با برگزاری همایشات به بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران در محیط‌های آموزشی کمک بسیار کنند.