پیش‌بینی سلامت روان بر اساس احساس تنهایی و هوش هیجانی در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه

مطالعه حاضر با هدف پیش‌بینی سلامت روان بر اساس احساس تنهایی و هوش هیجانی در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر سنندج انجام شد. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعه ‌پژوهش عبارت بود از کلیه دانش‌آموزان پسر متوسطه دوره دوم در سال تحصیلی 1402-1401 با تعداد 2137 نفر که از بین آن‌ها با استفاده از فرمول فیدل و تاباچینک تعداد 120 نفر به‌عنوان حجم نمونه به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل سه پرسشنامه‌ی استاندارد سلامت‌روان (ghq-28) گلدنبرگ (1979)، احساس‌تنهایی راسل و پیلوا و کورتونا (1980) و هوش‌هیجانی گلمن (1995) بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از نرم‌افزار spss-26 و آزمون‌های تحلیل رگرسیون خطی چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که رابطه بین سلامت‌روان با هر دو متغیر احساس تنهایی و هوش هیجانی در دانش‌آموزان پسر دوره‌ی دوم متوسطه شهر سنندج معنی‌دار بوده است. هوش هیجانی و احساس تنهایی سلامت روان را پیش‌بینی نمود. اما ارتباط احساس تنهایی با سلامت روان قوی‌تر بود. احساس تنهایی با تمامی ابعاد سلامت روان در ارتباط بود اما تنها سه بعد هوش هیجانی شامل خودآگاهی، خودمدیریتی و خودانگیزشی با اختلالات روان ارتباط معنادار و منفی داشت. دو بعد آگاهی اجتماعی و مهارت‌های اجتماعی ارتباط معناداری با سلامت روان نداشتند. باتوجه‌به نتایج پژوهش، لازم است متخصصان روان‌شناسی و مشاوران به‌منظور افزایش سلامت روان در دانش‌آموزان دوره متوسطه، در جهت کاهش احساس تنهایی و افزایش هوش هیجانی در این دانش‌آموزان اقدامات لازم رو را مبذول داشته و آموزش‌لازم در این زمینه صورت پذیرد.

predicting mental health based on feelings of loneliness and emotional intelligence in secondary school students

.the present study was conducted with the aim of predicting mental health based on feelings of loneliness and emotional intelligence in the second-year high school students of sanandaj city. the method was correlational. the reserch population consisted of all male secondary school students of the second period in the academic year of 2022-23 with a number of 2137 people, from which 120 people were selected as the sample size using the fidel and tabachink formula in a multi-stage cluster method. the research tools included three standard mental health questionnaires (ghq-28) by goldenberg (1979), feeling lonely by russell, pilova and cortona (1980) and emotional intelligence by goleman (1995). data analysis was done using spss-26 software and multiple linear regression analysis and pearson correlation coefficients. the results showed that the relationship between mental health and both variables of loneliness and emotional intelligence was significant in male students. emotional intelligence and feelings of loneliness have predicted mental health, but the relationship between feelings of loneliness and mental health was stronger. feelings of loneliness was related to all dimensions of mental health, but only three dimensions of emotional intelligence, including self-awareness, self-management, and self-motivation, are associated with mental disorders reversely. the two dimensions of social awareness and social skills did not have a significant relationship with mental health. according to the results of the research, it is necessary for psychologists and counselors to take the necessary measures to increase the mental health of secondary school students, to reduce the feeling of loneliness and increase emotional intelligence in these students, and to provide necessary training in this field.