تاثیر آموزش مهارت جرات ورزی بر استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون درشهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر استیگما و افسردگی مادران دانش‌آموزان سندروم داون در شهراصفهان به روش نیمه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه مادران دانش آموزان سندروم داون شهر اصفهان در سال تحصیلی 97-1396 بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، تعداد 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه تقسیم شدند. جهت جمع آوری اطلاعات، از دو پرسشنامه استیگمای درونی شده با ضریب پایایی 89/0 و پرسشنامه ی افسردگی بک- فرم کوتاه با ضریب پایایی 92/0 استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت جرات ورزی با سطح معناداری 05/0، تاثیر معناداری بر کاهش استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون دارد. در نهایت می توان گفت آموزش مهارت جرات ورزی، موجب کاهش استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون می شود.