آموزش علوم به دانش‌آموزان ناشنوا به کمک فناوری

حمایت از دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در آموزش علوم محدود است. در این‌ بین، دانش‌آموزان ناشنوا به تنظیمات کلاسی خاصی نیاز دارند و آموزش معلم به کمک حرکات و علائم خاص، پاسخگوی نیاز این گروه از دانش‌آموزان نیست. این مقاله نقش فناوری در آموزش علوم به دانش‌آموزان ناشنوا را ارائه می‌کند و علاوه بر این، اهمیت استفاده از فناوری آواتار در بهبود فرآیند تدریس به دانش‌آموزان ناشنوا را معرفی می‌کند. مقاله مروری حاضر به کمک اطلاعات جمع‌آوری‌ شده از وب‌سایت‌های گوگل اسکولار، پاب مد و ساینس دایرکت و با استفاده از کلمات کلیدی علوم، آموزش، ناشنوا، فناوری و آواتار انجام شد. در آموزش علوم، نرم‌افزارهای متعددی برای کاربران وجود دارد. نرم‌افزارهای مختلف و رویکرد آواتار نقش مهمی در آموزش دانش‌آموزان ناشنوا دارند. رویکرد آواتار بستری را فراهم می‌کند که در آن معلمان به‌راحتی کلمات، عبارات و جملات را به‌طور دقیق، کارآمد و با هزینه کم آموزش می‌دهند. هدف اصلی رویکرد آواتار به‌عنوان وسیله کمک‌آموزشی، به حداقل رساندن بار کاری معلمان و آموزش جذاب است.