اثربخشی بازی درمانی بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان آهسته گام آموزش‌پذیر

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان آهسته گام آموزش‌پذیر انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه ی دانش‌آموزان آهسته گام آموزش‌پذیر مقطع ابتدائی در سال 1401 که در شهر بیرجند بودند، تشکیل دادند (بر اساس آمار بدست آمده از مسئولین این مراکز 40 نفر). تعداد 20 نفر از دانش‌آموزان آهسته گام آموزش‌پذیر به صورت نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب و با رضایت والدین وارد طرح شدند. افرادی که در پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی محقق ساخته، نمرات پایین کسب کردند، انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش جلسات بازی درمانی دریافت کردند و گروه کنترل، مداخله‌ای دریافت نکردند. در پایان هر دو گروه مجدداً به پرسشنامه تحقیق پاسخ دادند (پس آزمون). اطلاعات، جمع‌آوری و با نرم افزار spss-22 با روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بازی درمانی بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان آهسته گام آموزش‌پذیر، تاثیر دارد. در نتیجه این شیوه درمانی در مدارس دارای کودک آهسته گام کاربرد مهمی دارد.