آسیب ‏شناسی و تحلیل خطاهای فارسی‏ آموزان کشور ترکیه (تجربه نگاشتی از کلاس‏های آموزش زبان فارسی به دانشجویان کشور ترکیه در دانشگاه تبریز)

یکی از مهم ترین موضوعات مورد بحث در محافل علمی، ادبی و آموزشی کشور در چند سال اخیر، مشکلات مربوط به آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان است. در حال حاضر، افزون بر مراکز علمی و دانشگاهی ایران، در دانشکده های مطالعات شرق شناسی، مطالعات خاورمیانه، زبان شناسی، تاریخ، فرهنگ و هنر و همچنین زبان های خارجیِ بیش از صد دانشگاه مهم اروپایی، آمریکایی، استرالیایی و آفریقایی نیز آموزش زبان فارسی در کنار دیگر زبان های خارجی ارائه می شود و در اغلب کشورهای آسیایی، آموزش زبان و ادبیات فارسی به عنوان یک رشته تحصیلی مستقل، از اهمیت بالایی برخوردار است. مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان دانشگاه تبریز، به عنوان یکی از فعال ترین مراکز آموزش زبان فارسی، سالانه پذیرای تعداد زیادی از متقاضیان و دانشجویانی از کشور ترکیه است. دانشجویانی که از کشور ترکیه به دانشگاه تبریز می آیند، در مدت یک سال و در سه سطح مقدماتی، میانی و پیشرفته، زبان فارسی را در مرکز زبان فارسی دانشگاه تبریز فرا می گیرند. آموزش زبان فارسی به دانشجویان غیرایرانی؛ ازجمله متقاضیان کشور ترکیه، همانند بسیاری از مراکز علمی کشور، با مشکلات و آسیب هایی همراه است که شناخت آن ها به منظور چاره جویی و ارائه راه-کار، لازم و ضروری است. مقاله حاضر که درحقیقت به مثابة روایتی از تجربة مولفان مقاله، در کلاس-های درسِ دانشجویان ترک زبان است، به موضوع «آسیب شناسی خطاهای فارسی آموزان کشور ترکیه در مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه تبریز» پرداخته و ضمن بررسی و تحلیل این مشکلات و خطاها، راه کارهایی برای حل آن مشکلات، ارائه کرده است.

pathology and analysis of persian students' errors of turkey (experiment of persian language classes to turkish students at tabriz university)

one of the most important topics discussed in the scientific, literary and educational circles of the country in recent years is the problems related to teaching persian to non-persian students. currently, in addition to the scientific and academic centers of iran, in the faculties of oriental studies, middle eastern studies, linguistics, history, culture and art as well as foreign languages in more than a hundred important european, american, australian and african universities, persian language education is presented along with other foreign languages and in most asian countries, persian language and literature education is of great importance as an independent field of study. tabriz university's persian language center as one of the most active persian language teaching centers, welcomes a large number of applicants and students from turkey every year. students who come to tabriz university from turkey, learn persian language in the persian language center of tabriz university during a year and at three levels: elementary, intermediate and advanced. teaching persian to non-iranian students, including applicants from turkey, like many scientific centers in the country, is associated with problems and harms, which are necessary to know in order to find solutions and provide solutions. the present article, which is actually a narrative of the authors' experience in the classrooms of turkish language students, deals with the topic of 'pathology of persian students' errors in the persian language education center of tabriz university' and while examining and analyzing these problems and errors, it has provided solutions to those problems.