ارزشیابی طرح تحولی خوانا در مدارس ابتدایی شهرستان پیرانشهر سال تحصیلی 1401-1400

رویکردهای متفاوتی برای فراگیری زبان در رشته های مختلف، دیدگاه ها و برداشت‌های متفاوتی از آن ایجاد شده است. برخی از رویکردها کاملاً متمایز از سایرین هستند؛ در حالی که برخی دیگر نیز تحت تاثیر دیدگاه‌های متفاوت هستند. بنابراین، هدف این مطالعه، بررسی و ارزشیابی طرح تحولی خوانا در مدارس ابتدایی بود. مطالعة حاضر، با رویکرد ارزش یابانه و با روش نیمه تجربی انجام شده است. بدین منظور، برای ارزشیابی طرح 200 نفر از دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان پیرانشهر در سال تحصیلی 1401-1400، به طور تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برای ارزیابی طرح از نمرات درس فارسی در دو گروه کنترل و آزمایشی (تعداد صد نفر دانش آموز دختر و صد نفر دانش آموز پسر) استفاده شد. همچنین آزمون‌های آماری، با استفاده از تحلیل واریانس عاملی از طریق نرم افزار spss انجام شد و میانگین نمرات کسب شدة درس فارسی، مورد مقایسه قرار گرفت. یافته ها نشان داد؛ آثار طرح تحولی خوانا در درس فارسی مدارس ابتدایی شهرستان پیرانشهر، معنی دار است. یافته-های به دست آمده، تفاوت های معنی داری را در به کارگیری طرح تحولی خوانا در مدارس پیرانشهر نشان داد؛ بدین معنی که طرح توانسته است، مهارت های زبانی دانش آموزان را افزایش دهد و بنابراین، می توان نتیجه گرفت که طرح خوانا، اثربخش است.

evaluation of khana's developmental plan in primary schools of piranshahr2021-2022

background and purpose: different approaches to learning the language in different disciplines, different views and perceptions of it have been created. some approaches are quite distinct from others, while others are influenced by different perspectives. therefore, the purpose of this study was to investigate and evaluate the transformation plan of khana in elementary schools.materials and methods: the present study was conducted with an evaluative approach and a semi-experimental method. for this purpose, 200 students of primary schools in piranshahr city in the academic year of 1400-1401 were randomly selected by stratum to evaluate the plan. to evaluate the plan, the scores of the persian course were used in two control and experimental groups (100 girls and 100 boys). also, statistical tests were performed using factorial variance analysis through spss software and the average scores of the farsi course were compared.findings: the findings showed that the effects of khana's developmental plan in the persian course of primary schools in piranshahr city are significant.conclusion: the findings showed significant differences in the use of khana's development plan in piranshahr schools; this means that the plan has been able to increase the students' language skills and therefore it can be concluded that the readable plan is effective.