ارزیابی طرح های پژوهشی شورای تحقیقات آموزش و پرورش استان ایلام(1390-1399)

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی طرح های پژوهشی انجام شده در آموزش و پرورش استان ایلام طی سال های 1390-1399 انجام شده است. روش پژوهش، از نوع ارزیابی و منابع جمع آوری اطلاعات در این پژوهش متون گزارش نهایی طرح های پژوهشی در دوره زمانی مذکور است. برای این منظور فرم ارزیابی طرح های پژوهشی متناسب با بخش های مختلف طرح های پژوهشی توسط متخصصین پژوهشگر حوزه علوم تربیتی و علوم اجتماعی تهیه و اعتبارسنجی گردید. تعداد طرح های پژوهشی بررسی شده به صورت تمام شماری در دوره 10 ساله، 26 طرح پژوهشی بوده است. فرم ارزیابی متناسب با روش شناسی طرح ها تدوین گردیده است. طرح های پژوهشی توسط 3 نفر از متخصصین حوزه علوم تربیتی و 3 نفر از متخصصین حوزه علوم اجتماعی از نظر رعایت استانداردهای مورد انتظار ارزیابی شدند. نتایج توصیفی ارزیابی نشان می دهد که مجری 5/88 درصد طرح ها را مردان و 5/11 درصد را زنان تشکیل می دهد. مدرک تحصیلی مجری 2/69 درصد طرح ها فوق لیسانس و 8/30 درصد آن ها را دکترا تشکیل می دهد. 1/73 درصد طرح ها توسط یک مجری و 9/26 درصد توسط دو نفر انجام شده است. بیشترین طرح انجام شده در دوره مورد نظر مربوط به معاونت پرورشی و فرهنگی و معاونت آموزش متوسطه است. کمترین تعداد مربوط به معاونت نهضت سواد آموزی، امور بانوان استان، معاونت آموزش ابتدایی و معاونت توسعه و پشتیبانی است. 1/73 درصد طرح ها با روش کمی، 5/11 درصد با روش کیفی و 4/15 درصد با روش ترکیبی انجام شده است. جمع بندی پایانی بیان مساله در اکثر موارد ناقص بوده و دلایل انتخاب مساله پژوهشی در بین جامعه آماری خاص به خوبی بیان نشده است. در اکثر موارد اهداف به خوبی تعریف شده اند به گونه ای که با مساله پژوهش مرتبط بوده و ابعاد مختلف مساله پژوهش را پوشش داده، از انسجام لازم برخوردار بوده و دست یافتنی بوده اند. روش تحقیق انتخاب شده با موضوع پژوهشی تناسب داشته است و روند اجرای پژوهش به شیوه مناسبی بیان شده است. آنچه در بخش روش شناسی قابل تامل است بحث نمونه گیری و شیوه های نمونه گیری است که در برخی موارد بدون توجه به نوع پژوهش و متغیرهای پژوهش انجام شده است.