مقایسه نمرات آزمون های پایانی در آموزش حضوری و مجازی در دانشگاه فرهنگیان استان ایلام

نتایج آزمون های پایانی نه تنها به منظور ارزیابی عملکرد دانشجویان بلکه برای پی بردن به اثربخشی شیوه های آموزشی نیز مفید است. هدف اصلی مطالعه حاضر مقایسه آزمون های پایانی در آموزش های حضوری و مجازی در دانشگاه فرهنگیان استان ایلام است. برای رسیدن به این هدف، از روش تحلیل ثانویه و مبتنی بر اسناد موجود در سامانه گلستان دانشگاه و بهره گیری از تمام شماری استفاده شده است. در این مطالعه نیمسال اول 1398-1399(حضوری) و نیمسال دوم سال تحصیلی 1399-1400(مجازی) مقایسه شده است. از روش های آماری توصیفی و مقایسه میانگین ها جهت مقایسه استفاده شده است. نتایج این مطالعه نشان می دهد که میانگین نمرات در آموزش حضوری پایین تر از آموزش مجازی است ولی پراکنرگی نمرات در آموزش های حضوری بیش از آموزش های مجازی است. همچنین میانگین نمرات کارورزیریال معارف و تربیت اسلامی در آموزش های حضوری بیش از آموزش های مجازی بوده است. میانگین نمرات در آموزش های مجازی در پردیس خواهران بیش از پردیس برادران بوده است. سنجش و اندازه گیری دروس عملی و کارگاهی در آموزش های مجازی به صورت مطلبو انجام نگرفته و نیازمند توجه جدی به شیوه های ارزشیابی متناسب با نوع آموزش است.