شناسایی نقش‌ها و رویکردهای خودتوسعه‌ای شایستگی‌های اعضای هیات علمی برای هدایت پایان‌نامه و رساله‌های دانشجویی: مطالعه‌ای با روش گستره‌پژوهی

هدف پژوهش حاضر شناسایی نقش‌ها و رویکردهای خودتوسعه‌ای شایستگی‌های اعضای هیات علمی برای هدایت پایان‌نامه و رساله‌های دانشجویی بود. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی است که به روش مطالعه مروری از نوع گستره‌پژوهی و با استفاده از گام‌های سندولوسکی و باروس (2006) انجام شده است. انتخاب نمونه با استفاده از ملاک‌های پذیرش و عدم پذیرش برنامه مهارت‌های ارزیابی حیاتی (casp) صورت گرفت. برای دستیابی به هدف مطالعه، مرور گسترده پیشینه پژوهشی انجام شد. بدین منظور پایگاه‌های اطلاعاتی گوگل اسکالر، اریک، ساینس دایرکت، مگ‌ایران، سیویلیکا، جهاد دانشگاهی، ایرانداک، علم نت و پایگاه اطلاعاتی نور جستجو شد. اسناد مربوط به مطالعات علمی، به شیوه مطالعه گستره‌پژوهی در قالب مفاهیم و مضامین به صورت قیاسی، در بافت پژوهشی توصیف شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که رویکرد مطلوب یا جهان شمول، رویکرد پیکربندی شده یا ساختارمند، رویکرد مدیریتی، رویکرد رفاه، رویکرد سیاسی، رویکرد بهسازی سازمانی، رویکرد مبتنی بر نیاز یا سیستماتیک، رویکرد واکنشی، رویکرد پیشگیرانه و رویکرد یادگیری فعال از رویکردهای مهمی هستند که می‌توانند به خودتوسعه‌ای شایستگی‌های اعضای هیات علمی برای هدایت پایان‌نامه و رساله‌های دانشجویی کمک شایانی نمایند.