مقایسه نتایج ارزشیابی اساتید از منظر دانشجویان در آموزش های حضوری و مجازی(مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان ایلام)

نظر به اهمیت ارزیابی اساتید از منظر دانشجویان و توسعه آموزش های مجازی در فرایند تدریس، هدف اصلی مطالعه حاضر مقایسه نتایج ارزیابی اساتید از منظر دانشجویان در آموزش های حضوری و مجازی است. برای رسیدن به اهداف تحقیق از روس تحلیل ثانویه و استفاده از داده های موجود استفاده شده است. داده های این مطالعه را نتایج ارزیابی اساتید از منظر دانشجویان پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان ایلام در نیمسال اول سال تحصیلی 1398-1399(آموزش حضوری)، نیمسال دوم سال تحصیلی 1398-1399(حضوری-مجازی) و نیمسال اول سال تحصیلی 1400-1399(آموزش مجازی) است. برای انجام مقایسه از آمارهای توصیفی(جداول، نمودار، شاخص های تمایل مرکزی و پراکندگی) و آمار استنباطی استفاده شده است. نتایج مقایسه نشان می دهد که میانگین نتایج ارزیابی اساتید از منظر دانشجویان در آموزش های مجازی بالاتر از آموزش های حضوری است و تفاوت معناداری با یکدیگر دارند. همچنین نتایج این مطالعه نشان می دهد که نتایج ارزیابی اساتید از منظر دانشجویان در پردیس خواهران و برادران متفاوت است.