بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی از دیدگاه ذینفعان دانشگاه تهران

هدف از انجام تحقیق حاضر، بررسی عومل موثر بر یادگیری الکترونیکی در بین ذینفعان دانشکده فنی دانشگاه تهران می باشد. روش پژوهش حاضر پیمایشی و ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته بوده است. روایی این پرسشنامه بااعتبار سازه و نظر اساتید تایید و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه اساتید، آموزشیاران و دانشجویان دانشکده فنی دانشگاه تهران میباشد. حجم نمونه شامل 365 نفر از ذینفعان دانشکده فنی دانشگاه تهران می باشد که با استفاده از نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده است. داده ها با استفاده از نرم افزارspss19 تحلیل شدند. یافته های توصیفی تحقیق نشان می دهد که میانگین پاسخگویان در مورد عوامل موثر بر کاربرد یادگیری الکترونیکی بدین شرح است: میانگین عامل انگیزش متوسط به پایین، خودکارآمدی متوسط، کیفیت محتوی متوسط به پایین ، کیفیت تعامل متوسط به بالا و میانگین ویژگی کیفیت فنی نیز متوسط است. نتایج حاصل از آزمون فرضیه های تحقیق نشان می دهد که عوامل پنج گانه (انگیزش، خودکارآمدی، کیفیت محتوی، کیفیت تعامل،کیفیت ویژگیهای فنی)نقش موثری در کاربرد یادگیری الکترونیکی در بین ذینفعان دارد.