ارزیابی گروه‌های آموزشی و کاربرد آن در سیاست‌گذاری و تصمیم‌گیری آموزشی: ارائه گزارش

پیوند بین ارزیابی گروه‌های آموزشی با سیاست‌گذاری و تصمیم‌گیری در دانشگاه یکی از حلقه‌های کلیدی اثربخشی و به کارگیری نتایج ارزیابی به ویژه در بعد آموزش در دانشگاه است. هدف این گزارش ارزیابی ویژگی‌ها مرتبط به آموزش گروه‌های آموزشی و توضیح چگونگی به کارگیری نتایج آن در تصمیم‌گیری و سیاست‌گذاری آموزشی در دانشگاه است. شاخص‌های ارزیابی آموزشی گروه‌ها بر اساس همراستایی با ماموریت و اولویت‌های دانشگاه، در دسترس بودن داده‌ها و سنجش‌پذیری تعیین و انتخاب شدند. داده‌های مورد نیاز از پایگاه‌های اطلاعاتی مختلف دانشگاه خصوصاً سامانه آموزشی گلستان، سامانه پژوهشی، سیستم اداری و ... گردآوری و پس از استانداردسازی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل ثانویه داده‌ها به تفکیک 64 گروه‌های آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی انجام شد و وضعیت در شاخص‌های آموزشی سه گانه اعضای هیات علمی، مدیریت و برنامه‌ریزی گروه و دانشجویان و 15 نشانگر ذیل آن‌ها تعیین و در قالب سه وضعیت مطلوب، نسبتاً مطلوب و نیازمند بهبود طبقه‌بندی شد. این نتایج مبنای تصمیم‌گیری و سیاست‌گذاری در جذب هیات علمی، تعیین رشته و ظرفیت پذیرش دانشجوی در دانشگاه، پیگیری ارتقاء و ترفیع اعضای هیات علمی، بازنگری برنامه‌های درسی، ایجاد رشته‌های جدید ... قرار گرفت. با بسط و جامعیت ملاک‌ها و شاخص‌های ارزیابی می‌تواند ابزاری کامل‌تر بر رصد کیفیت عملکرد گروه‌ها در بعد آموزش و به کارگیری نتایج در سطوح مختلف تصمیم‌گیری تدوین کرد.