طراحی مدل آموزش درس تربیت بدنی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمان غیر حضوری بودن مدارس

هدف از پژوهش حاضر طراحی مدل آموزش تحصیلی درس تربیت بدنی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمان غیر حضوری بودن مدارس بود. روش پژوهش ترکیبی اکتشافی بود. جامعه آماری در بخش کمی شامل تمامی معلمان تربیت‌بدنی استان خوزستان (500 نفر) بود. جامعه آماری تحقیق در بخش کیفی شامل کارشناسان، متخصصان و معلمان تربیت‌بدنی بود. نمونه آماری در بخش کیفی شامل مصاحبه با 35 نفر از کارشناسان، متخصصان و معلمان تربیت‌بدنی به صورت هدفمند دردسترس بود. در بخش کمی تعداد 350 نفر از معلمان با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای-نسبی تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه-گیری شامل پرسشنامه ی محقق ساخته ی آموزش درس تربیت بدنی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمان غیر حضوری بودن مدارس بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و تدوین مدل آموزش از آزمون مدل معادلات ساختاری استفاده گردید. تمام تحلیل-ها با استفاده از نرم‌افزارهای spss و lisrel صورت گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که در مدل اندازه‌گیری مرتبه دوم آموزش درس تربیت بدنی مقطع متوسطه مولفه‌ استفاده از امکانات در دسترس، شیوه ارائه مطالب ، محتوای مطالب ارائه شده، همکاری اعضای خانواده، زمان بندی ارائه تمرینات، نکات آموزشی کنترل وزن، طرح های انگیزشی، نکات آموزشی جانبی، بازخوردها، اثر معناداری بر آموزش درس تربیت بدنی مقطع متوسطه دارند. شاخص های برازندگی مدل اندازه‌گیری آموزش درس تربیت بدنی مقطع متوسطه نیز، برازش مدل را براساس معیارهای برازش مدل ساختاری مورد تایید قرار داد. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که بین اولویت عوامل آموزش درس تربیت بدنی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمان غیر حضوری بودن مدارس تفاوت معنی داری وجود دارد(0/05>p).