بررسی نقش آموزش ترکیبی (سنتی و الکترونیکی) بر میزان یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سقّز

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش ترکیبی (سنتی و الکترونیکی) بر میزان یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سقّز می باشد. در این پژوهش از روش شبه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. به منظور آزمون فرضیه های پژوهش، دانش آموزان دو کلاس دوره ابتدایی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سقز در سال تحصیلی 1400-1399 می باشد و نمونه پژوهش شامل 80 نفر از جامعه آماری می باشد که از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه شامل پرسشنامة یادگیری لورن (1997) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج (1383)، استفاده شد. همچنین از روش های استنباطی «تحلیل کواریانس» برای تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش استفاده و نتایج تحقیق نشان داد که آموزش ترکیبی (سنتی و الکترونیکی) بر میزان یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سقّز نقش موثری دارد.