بررسی ارتباط بین سبک رهبری کلاس با آموزش و خودراهبری تحصیلی دانش آموزان متوسطه ناحیه یک آموزش و پرورش زاهدان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک رهبری کلاس با آموزش و خودراهبری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم ناحیه یک شهرستان زاهدان می باشد. روش این تحقیق توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی است، جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ، کلیه دانش آموزان متوسطه ناحیه یک شهرستان زاهدان، در نظر گرفته شده که برابر با 6780 نفر می باشد. که با استفاده از جدول مورگان نمونه آماری تعداد 364 نفر به روش طبقه ای-تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های استاندارد مدیریت کلاس علی اکبری و بزرگمنش(1394)، آموزش رضایی و همکاران (1394) و خودراهبری تحصیلی مشایخی دولت‌آبادی و محمدی (1393) بر پایه طیف پنج گزینه ای لیکرت بوده که ﺑﺮای تعیین روایی پرسشنامه از رواﯾﯽ صوری و محتوایی و برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده که به ترتیب برابر 748/0 ؛ 759/0 و 831/0 محاسبه شد و برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین سبک رهبری کلاس با آموزش و خودراهبری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم ناحیه یک شهرستان زاهدان وجود دارد.