دور المنهج الخفی فی تعلیم اللغة العربیة لطلبة المرحلة الاعدادیة

هدفت الدراسة الحالیة الى الکشف عن دور المنهج الخفی فی تعلیم اللغة العربیة لطلبة المرحلة الاعدادیة؛ اذ تم استخدام المنهج الوصفی المسحی فیها، واعتماد الاستبانة کاداة فی جمع البیانات، حیث تم تطبیق الاداة على عینة مکونة من (95) طالبًا وطالبةً للفصل الدراسی الثانی للعام الدراسی 2024/ 2025، وتم اختیارهم بالطریقة العمدیة، وتم حساب التکرارات، والنسب المئویة، واستخراج المتوسطات الحسابیة، والانحرافات المعیاریة؛ اذ توصلت الدراسة الحالیة الى عددٍ من النتائج اهمها: ان البیئة المدرسیة ونشاطاها لها دور فعّال فی تاثیرها على بناء الطالب المعرفی والقیمی والمهاری. کثرة استخدام اللغة العربیة الفصحى من قبل المدرسین یوثر على تنمیة المهارات الاساسیة للغة العربیة. ان النشاطات الادبیة بمشارکة الطلبة کـاعداد ورشًا لکتابة القصص وندوات لالقاء الخطب والشعر؛ یجعلهم اکثر تمسکًا باللغة العربیة. توظیف الاستراتیجیات الحدیثة لتعلم اللغة العربیة یعزز من القیم الاجتماعیة، ودعم مهارات التحدث والاستماع وقبول الرای الآخر، والتعاون بین الاقران. کما وقدمت هذه الدراسة عددًا من التوصیات فی ضوء النتائج التی توصلت الیها.