القیادة التعلیمیة لدى مدیری مدارس التعلیم ما بعد الاساسی وعلاقتها بالاداء المهنی للمعلمین فی سلطنة عُمان

هدفت الدراسة الى التعرف على درجة ممارسة القیادة التعلیمیة لدى مدیری مدارس التعلیم ما بعد الاساسی وعلاقتها بالاداء المهنی للمعلمین فی ‏سلطنة عُمان، ولتحقیق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفی الارتباطی، کما استخدمت الاستبانة لجمع البیانات والمعلومات وتکون مجتمع الدراسة من (344) معلمًا ومعلمة فی محافظتی مسقط والداخلیة بسلطنة عُمان. توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج ابرزها: ‏ان درجة ممارسة مدیری مدارس التعلیم ما بعد الاساسی فی سلطنة عُمان للقیادة ‏التعلیمیة من وجهة نظر المعلمین کبیرة جدا، کما توصلت الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى(0.05 ≥ α) فی درجة ممارسة القیادة التعلیمیة تُعزى لمتغیرات الدراسة (المحافظة، والموهل العلمی، وسنوات الخبرة)، کما توصلت الى وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى الدلالة (0.05≥α) ‏تُعزى لمتغیر (الجنس) لصالح الاناث. وتوصلت الدراسة ایضا الى ان درجة فاعلیة الاداء المهنی للمعلمین‏ کبیرة جدًا‏، والى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى الدلالة (0.05≥α) فی استجابات افراد عینة الدراسة حول درجة فاعلیة الاداء المهنی للمعلمین تُعزى لمتغیرات الدراسة ‏(المحافظة، والموهل العلمی، وسنوات الخبرة)، والى وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى الدلالة ‏‏(0.05≥α) تُعزى لمتغیر (الجنس) لصالح الاناث.‏ کما کشفت عن وجود علاقة ارتباطیة متوسطة موجبة ودالة احصائیًا بین درجة ممارسة مدیری المدارس للقیادة التعلیمیة، ودرجة فاعلیة الاداء المهنی للمعلمین‏، وتوصی الدراسة الحالیة ‏ب:التوسع فی تدریب جمیع مدیری المدارس على القیادة التعلیمیة؛ نظرًا للعلاقة الایجابیة بینها وبین الاداء المهنی للمعلمین، ‏واعداد برنامج تبادل زیارات بین مدارس الذکور والاناث؛ لتبادل الخبرات بین المعلمین فی بُعدی الاداء المهنی.