اتجاهات اعضاء هیئة التدریس بکلیة التربیة الاساسیة نحو استخدام مهارات التعلم الرقمی فی الدراسات الاولیة

هدف البحث الحالی التعرّف على اتجاهات اعضاء هیئة التدریس بکلیة التربیة الاساسیة نحو استخدام مهارات التعلم الرقمی فی الدراسات الاولیة، تکوّنت عینة البحث من (70) عضو هیئة تدریسیة، منهم (72. 46%) ذکور، (27. 54%) اناث، اعضاء الهیئة التدریسیة لجامعة الکوفة کلیة التربیة الاساسیة لاقسام (اللغة العربیة، علوم القران، ریاض الاطفال، الریاضیات)، اختیروا بالطریقة الحصر، ونظراً لطبیعة البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفی، ولتحقیق اهداف البحث، اعدت الباحثة مقیاس اتجاهات تکون من (21) فقرة. وجرى التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، واُعتمدت حزمة التحلیل الاحصائی (spss) لاستخراج النتائج التی اظهرت: 1. ان اتجاهات اعضاء هیئة التدریس بکلیة التربیة الاساسیة نحو استخدام مهارات التعلم الرقمی فی الدراسات الاولیة جاءت بدرجة مرتفعة. 2. وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى الدلالة (α =0. 05) فی درجة اتجاهات اعضاء هیئة التدریس بکلیة التربیة الاساسیة نحو استخدام مهارات التعلم الرقمی فی الدراسات الاولیة تبعاً لمتغیر الجنس تعزى لصالح الذکور. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى الدلالة (α =0. 05) فی درجة اتجاهات اعضاء هیئة التدریس بکلیة التربیة الاساسیة نحو استخدام مهارات التعلم الرقمی فی الدراسات الاولیة تبعاً لسنوات الخبرة. وقد اوصت الباحثة بما یاتی: ضرورة وضع خطط لتنمیة الکفاءات المهنیة والانشطة التدریبیة فی استخدام مهارات التعلیم الرقمی من خلال الدورات والورش التدریبیة. اعداد دلیل لاعضاء الهیئة التدریسیة فی ممارسة واستخدام مهارات التعلم الرقمی من اجل تنشیط استخدام اعضاء هیئة التدریس لمهارات التعلم الرقمی. التاکید على اهمیة ادخال وزارة التعلیم العالی تقافة التعلم الرقمی بین الطلبة وتحقیق اقصى حد من التفاعل مع هذا النوع من التعلم الرقمی فضلا عن اثراء برامج اعداد المعلمین باهمیة مهارات التعلم الرقمی.