چگونه توانستم نشانه های چهار شکلی را با کد گذاری(نقاشی) به دانش آموز دیر آموزم آرمین و سپهر آموزش دهم

از گذشته‌های دور تاکنون روانشناسان ، کارشناسان،معلمان و همه کسانی که با کودکان دیر آموز سر و کار دارند دنبال راه حلی برای حل مسائل شناخت ساخت نقص های درونی این کودکان هستند و چون این کودکان برخلاف کودکان عادی در بیان خواسته ها مشکلات خود با دشواری هایی مواجه هستند .هنر نقاشی می تواند راه حل مناسبی باشد و یک راه حل رویایی با مشکلات را به متخصصان بالینی توانبخشی و روانشناسان نشان می دهد .هنر نقاشی کودکان یک پیام است و یک ابزاری که آنچه را نمی تواند به زبان بیاورد را به ما منتقل کند .نقاشی در کودکان دیرآموز مانند کودکان عادی اهمیت دارد و آموزش هنر درمانی یا نقاشی درمانی باعث تسهیل یادگیری و آموزش مهارت های اجتماعی ،اعتمادبه نفس ،کاهش استرس و افزایش شناخت و درک در کودکان می شود.علاوه بر موارد بالا هنر نقاشی در کودکان دیر آموز می تواند زیبایی شناختی را ایجاد کرده و مهارتهایی چون خواندن ،نوشتن و محاسبه کردن را افزایش دهد.این پژوهش به منظوربررسی مشکل املایی دودانش آموزکلاس اول می باشد.با بررسی علل و عوامل ضعف در یادگیری نشانه ها و بی دقتی ان ها برطرف شود.برای بررسی بیشتر و نتایج مطلوب به اینترنت و کتاب مراجعه و جهت گرد آوری اطلاعات از مصاحبه و روش مستقیم استفاده کردم.راه حل هایی با توجه به شرایط دانش آموزانم در نظر گرفتم که یکی از آن ها نقاشی هست با این روش می توان دانش آموزانی که دارای این مشکل هستندرا یاری کرد تا در امر تحصیل خود موفق با شند.خوشبختانه با این روش متوجه شدم وضعیت املایی آرمین و سپهر بهتر شده و با بهبود وضعیت درسی خودباوری هم در آن ها تقویت شده است.