استانداردهای حرفه ای آموزش معلمان ابتدایی قرقیزستان

امروزه مهمترین و اصلی ترین عامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دستیابی به اهداف آموزشی، معلم است. در آموزش و پرورش، استانداردسازی عملکرد معلمان به منظور ایجاد یک هماهنگی معقول در فرآیند یاددهی و یادگیری متناسب با تحولات زمان و مکان صورت می پذیرد.با توجه به نقش بسیارموثر معلم درتوسعه ی کیفی نظام آموزشی، پژوهش حاضر به ارزیابی شیوه های انتخاب معلمان مدارس ابتدایی در قرقیزستان پرداخته است. برای انجام این پژوهش از روش مطالعه کیفی، بررسی طرح های دولت قرقیزستان و مقالات اینترنتی استفاده شده است.جامعه ی آماری شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی قرقیزستان بوده است. با نمونه گیری هدفمند یکی از مدارس ابتدایی بیشکک انتخاب و بررسی های لازم صورت گرفته است.نتایج بیانگر آن بود که پس از اجرای طرح استانداردسازی حرفه ای معلمان، به فارغ التحصیلان امکان کار در مدارس ابتدایی و موسسات آموزشی را می دهد ، در این راستا معلمان می توانند به دانش آموزان برای رسیدن به موفقیت کمک بیشتری ارایه دهند .همچنین در زمینه آموزش شخصیت، هدف از برنامه ی آموزش حرفه ای: شکل گیری شخصیت اجتماعی دانش آموزان توسط معلم است که می توان به مسئولیت پذیری، شهروندخوب بودن ، ارتباطات بهتر، ارتقای فرهنگ عمومی و ... اشاره کرد.