بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر راهبردهای علوم اعصاب بر بهبود فرآیندیادگیری

هدف این پژوهش تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر راهبرد های علوم اعصاب تربیتی در بهبود یادگیری دانش آموزان بودروش ها: در این مطالعه شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، دو کلاس به تعداد 30 دانش آموزان شهرستان تایباد به عنوان نمونه ی در دسترس مشارکت داشتند. 15 نفر گروه کنترل و 15 نفر به عنوان گروه آزمایش انتخاب شدند. گروه کنترل به روش سنتی درس را آموزش دید و گروه آزمایش آموزش خود را براساس راهبردهای علوم اعصاب تربیتی طی کرد. برای جمع آوری داده ها از آزمون تشریحی معلم ساخته بهبود یادگیری در پیش آزمون و پس آزمون استفاده شدکه پایایی و روایی آنها مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس آنالیز شدند.یافته ها: یافته ها نشان دارد که بین نمره های پس آزمون بهبود یادگیری در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد. به عبارت دیگر، نتایج حاصل از پژوهش نشان دهنده تاثیر بسیار معنادار ده گام آموزش مبتنی بر راهبرد های علوم اعصاب تربیتی بر بهبود یادگیری دانش آموزان در درس در گروه آزمایشی بود. نتایج این پژوهش نشان دهنده موفقیت آموزش مبتنی بر راهبرد های علوم اعصاب تربیتی در مقابل روش تدریس سنتی و شاهد علمی منتج از پژوهش برای توصیه به کاربرد این الگو در تدریس است.