تبیین جایگاه آموزش و پرورش و معلم فکور در تربیت شهروند فعال

هدف این پژوهش تبیین جایگاه آموزش و پرورش و معلم فکور در تربیت شهروند فعال است . فلسفه تشکیل هر نهاد یا سازمانی پاسخگویی به نیاز یا نیازهای معینی است و نظام آموزش و پرورش نیز از آن رو شکل یافته و قوام گرفته است که شهروندانی موثر و فعال را متناسب با نیازها و ارزشهای اجتماعی تربیت و تحویل جامعه نماید. رسالت آموزش و پرورش در همه دوره ها پرورش نسل های انسانی برای برآوردن نیازهای جوامع بوده است. در این میان تربیت شهروندی جایگاه ویژه ایی دارد. برای داشتن شهروندی آگاه ، وظیفه شناس ،قدردان ، متعهد و مسئولیت پذیر و همچنین برای اینکه ،جامعه بستر لازم را برای مشارکت شهروندان مهیا کند و نسبت به حقوق آن ها توجه جدی داشته باشد؛ چاره ای نیست جز این که در امر تربیت شهروندان جدی باشیم این پژوهش به روش تحقیق اسنادی و کتابخانه ای و استناد به نتایج حاصل از پژوهش های محققان در این زمینه می باشد و نتایج این پژوهش نشان داد که در تربیت شهروندی دو نهاد نقش اساسی بر عهده دارد (1)- نهاد آموزشی که از طریق برنامه درسی رسمی و پنهان در برانگیختن مشارکت دانش آموزان در ادراهی امور مدرسه و فعالیت های فوق برنامه و ایجاد بستر لازم برای همکاری و نزدیکی نهاد آموزشی و خانواده و دادن آگاهی به والدین نقش اساسی دارد. (2)- نهاد خانواده که از طریق ارزش ها و هنجارهای پذیرفته شده به عنوان الگوی فرزندان و همانندسازی کودکان با آنها ایجاد فضای عاطفی و روانی مناسب، احترام به خود و ایجاد تصور مثبت در آنان نسبت به توانایی خود، نقش ایفا می کند.