طراحی برنامه درسی آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان دبستانی

هدف از این پژوهش، بررسی ویژگی ها و طراحی الگوی برنامه درسی تفکرانتقادی به دانش آموزان ابتدایی است. در پژوهش حاضر از روش سنتزپژوهی استفاده شده است. همچنین برای تحلیل داده ها از روش کدگذاری باز و محوری و برای تحلیل یافته ها از الگوی سنتزپژوهی شش مرحله ای رابرتس استفاده شده است. جهت اعتباریابی الگو از نظر متخصصین استفاده شده و مورد تایید قرار گرفت. برای رسیدن به جواب سوال پژوهش از عناصر چهارگانه تایلر شامل: هدف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی استفاده شد. تغییر در برنامه های درسی، تربیت انسانهای معقول، آماده سازی شهروندان آگاه و انتقادی جزو مهم ترین اهداف است؛ محتوا باید شامل مهارت های ارتباطی و انتقادی، مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله و برنامه ریزی باشد. روش های تدریس الگوی فوق رویکرد سازنده گرایی، گفتگو، روشهای شناختی و روش های مشارکتی است. همچنین ارزشیابی به دو بخش عملکردی و تلفیقی انجام می شود.