چگونه توانستم با طراحی نرم افزار ارزشیابی مستمر تعاملی علوم تجربی،ارزشیابی مستمر دانش آموزان مختلط متوسطه اول کاکاعباس راهدفمندودقیق ترانجام دهم ودانش آموزان را فعال تر نمایم؟

باتوجه به اهمیت بحث ارزشیابی مستمر در فرآیند یاددهی-یادگیری، وازسوی دیگرنیاز معلمان ودانش آموزان به کسب اطلاعات کمی وکیفی مناسب ودقیق ومداوم ودردسترس ازوضعیت یادگیری ورشد دانش آموزان وعدم ارائه مناسب این موارد ازطریق ارزشیابی فعلی ودفترنمره های موجود، نگارنده (دبیر علوم تجربی) متوسطه اول کاکاعباس،تلاش نمود درطی این اقدام پژوهی تاباتوجه به اهمیت موضوع ارزشیابی مستمر دردرس علوم تجربی وتاثیر نرم افزارهای تعاملی درآموزش وارزشیابی،با طراحی نرم افزار«ارزشیابی مستمر تعاملی وپویای علوم تجربی»،کیفیت ارزشیابی مستمر رادردرس علوم تجربی افزایش دهد وبه دنبال آن کیفیت تدریس وعلاقه وانگیزه دانش آموزان به شرکت فعال در مباحث درس علوم تجربی افزایش یابد.که نگارنده توانست با بهره گیری از ویژگیهای تعاملی ومفید این نرم افزار،ضمن شناسایی مناسب نقاط ضعف وقوت تدریس و وضعیت یادگیری ورشد دانش آموزان این مدرسه شامل 35دانش آموز(21پسرو14دختر)،برنامه ریزی های درسی رادرجلسات بعدی بهتر ودقیق تر مدیریت نماید وکیفیت ارزشیابی مستمر علوم تجربی رانسبت به قبل افزایش دهد وارزشیابی مستمر هدفمند ودقیق تری اجراکند ودانش آموزان رادرکلاس فعال تر نماید.